“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是（）；二是（）。维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”。它表现为“（）”。
儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；即将达到的发展水平；在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
举一反三
- 维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是______。 A: 最近发展区 B: 最快发展区 C: 最远发展区 D: 最慢发展区
- 维果茨基认为儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域是( )。 A: 最近发展区 B: 活动发展区 C: 接近发展区 D: 可能发展区
- 维果斯基确定了儿童发展的两种水平:已经达到的发展水平和可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离是（） A: 最佳发展区 B: 最近发展区 C: 最近关键期 D: 最后发展
- 维果茨基提出了教育发展的“最近发展区”概念。
- 维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。 A: 儿童思维最近的发展水平 B: 儿童心理机能的内化 C: 遗传素质为心理发展提供可能性 D: 教育对心理发展的促进作用
内容
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维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童已经达到的发展水平与____发展水平之间的距离。
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心理学家( )提出最近发展区,认为教学应该考虑儿童的最近发展区,教学要走在发展的前面。 A: 华生 B: 班杜拉 C: 维果茨基 D: 皮亚杰
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13.心理学家（ ）提出最近发展区，认为教学应该考虑儿童的最近发展区，教学要走在发展的前面。 A: 华生 B: 班杜拉 C: 维果茨基 D: 皮亚杰
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维果茨基提出的“最近发展区”概念说明
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维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了著名的假设理论是( ) A: 潜在发展区 B: 实际发展区 C: 最近发展区 D: 现有发展区