翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性
举一反三
- 合理分配翻转课堂与混合学习的课堂时间上，教师应该少说，把大部分时间都交给学生，让学生自主学习
- “翻转课堂不是什么”阐述不正确的是（） A: 不是学生无序学习。 B: 不是所有学生都积极学习的课堂。 C: 不是学生在孤立的学习。 D: 不是视频取代老师。
- 翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是?() A: 老师可以从学生那里得到及时反馈 B: 学生可以按照自己的步调安排学习 C: 老师在课堂上进行个性化辅导 D: 学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源
- 翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据有： A: 教师在课堂上进行个性化辅导 B: 教师可以从学生那里得到及时反馈 C: 学生可以按照自己的步调安排学习 D: 学生可以相互讨论，从同伴那里获取资源
- 翻转课堂相比传统课堂能够提升学习绩效的依据是（ ） A: 老师在课堂上进行个别化的指导 B: 老师可以及时的在学生那里得到反馈 C: 学生可以按照自己的学习步调进行学习 D: 学生们可以相互讨论从同伴那里得到资源