在教学重难点确定的过程中，错误的做法是：
A: 从《教师教学用书》上寻找相关叙述，并用逆向思维的方式理解它、修正它
B: 取中等学生的学习难点作为课堂教学的难点
C: 高考考察频率高的知识为教学难点
D: 以对象定难点
A: 从《教师教学用书》上寻找相关叙述，并用逆向思维的方式理解它、修正它
B: 取中等学生的学习难点作为课堂教学的难点
C: 高考考察频率高的知识为教学难点
D: 以对象定难点
举一反三
- 复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是 A: 教学重点应促进学科核心素养的形成 B: 教学难点的确定基于教师的教学体验和经验 C: 教学重点不一定是难点，难点一定是重点 D: 教学难点指知识层面学生不易理解的内容
- 在教学设计中，重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点和教学重点的说法中，不正确的是______ A: 教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发 B: 教师根据过去的经验直接确定教学难点 C: 教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同 D: 教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
- 【多选题】以下关于确定教学重难点的说法正确的是 A. 教学重难点是根据教材内容确定的 B. 教学重难点是根据教学内容确定的 C. 教学重难点是根据教学目标，结合学情特点确定的 D. 一般教学重点是达成教学的知识目标或能力目标的重要内容，尤其是能力目标 E. 一般教学难点是为了达成教学的知识目标或能力目标（尤其是教学重点），学生学习存在较大困难的内容
- 在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。 A: A教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点 B: B教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位 C: C教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点 D: D教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分 E: E教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
- 教师在确定教学重点和教学难点的时候，容易出现（)问题。 A: 忽略教学难点 B: 语言表述不规范 C: 重难点模糊 D: 教学内容考虑不全面