以下哪个不属于听力障碍儿童的听力训练游戏方法的目标（ ）
A: 构音训练
B: 闭合水平感受声音的差异
C: 闭合水平超音段音位辨听
D: 音节数量不同词语的辨听
A: 构音训练
B: 闭合水平感受声音的差异
C: 闭合水平超音段音位辨听
D: 音节数量不同词语的辨听
举一反三
- 听辨训练一般分为哪三种方法? A: 悄语听辨 B: 慢语听辨 C: 闹语听辨 D: 快语听辨
- A1/A2型题 听力障碍儿童听力训练通常不包括（）。 A: 声音刺激 B: 乐音刺激 C: 辨音训练 D: 逐渐减少听力补偿的训练 E: 辨别声源方向和配合测听训练
- 关于听力障碍儿童构音异常和训练错误的是 A: 听力障碍儿童可出现失语 B: 构音器官运动训练常包括舌的训练、口部训练和发音训练 C: 构音训练要遵循听觉训练一构音训练一语言训练的次序进行 D: 听力障碍儿童常吸气、呼气时间过长，说话时声音存在发音太重现象 E: 在呼吸训练中强调用鼻吸气和呼气，避免用嘴
- ,轻中度构音障碍的治疗,构音改善的训练中不包括(1.0) A: 下颌、舌、唇的训绩 B: 发音的训练 C: 减慢言语速度 D: 音辨训练 E: 听理解训练
- 关于听力障碍儿童构音异常和训练错误的是