价值标准的演变过程包括（ ）
A: 基于成绩量化的教育测量
B: 基于教育目标的行为描述
C: 基于人的需要的价值判断
D: 基于人的发展的价值建构
A: 基于成绩量化的教育测量
B: 基于教育目标的行为描述
C: 基于人的需要的价值判断
D: 基于人的发展的价值建构
举一反三
- 根据判断者的需要，基于对教育功能的认识，对客观存在的价值关系作出认定，这就是（）。 A: 教育价值 B: 教育价值判断 C: 教育价值观 D: 教育价值取向
- 基于价值的商业模式设计要素描述包括： A: 价值实现 B: 价值网络 C: 价值创造 D: 价值主张
- 基于数据对人的价值挖掘可以是多维度的，主要包括： A: 销售价值 B: 内容价值 C: 认同价值 D: 传播价值
- 在政策目标中，公共目标一般基于价值的判断来确定的。（）
- 客户细分的方法有( ) A: 基于客户统计学特征的客户细分 B: 基于客户行为的客户细分 C: 基于客户需求的客户细分 D: 基于客户生命周期的客户细分 E: 基于客户价值相关指标的客户细分 F: 基于客户关系的客户细分