关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-29 在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（）。 A: 罗森塔尔效应 B: 高原现象 C: 耶克斯一多德森定律 D: 首因效应 在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为（）。A: 罗森塔尔效应B: 高原现象C: 耶克斯一多德森定律D: 首因效应 答案： 查看 举一反三 教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。 A: 耶克斯一多德森定律 B: 罗森塔尔效应 C: 榜样效应 D: 高原现象 1、耶克斯-多德森定律认为，学习动机越高，学习效果越好。 耶基斯多德森定律表明（ ）。 A: 动机越强，学习效果越好。 B: 学习动机与学习效果的关系随任务难度的变化而变化。 C: 动机越弱，效果越好。 D: 以上都不对。 在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的()。 A: 韦伯定律 B: 耶克斯-多德森定律 C: 罗森塔尔效应 D: 从众效应 简述耶克斯—多德森关于学习动机的定律。
