以下（ ）可作为课堂偶发事件的处理技巧？
A: 巧妙反问
B: 勇于认错
C: 针锋相对
D: 转移话题
A: 巧妙反问
B: 勇于认错
C: 针锋相对
D: 转移话题
举一反三
- 关于课堂偶发事件的处理，以下说法错误的是（ ）。 A: 课堂偶发事件的处理方法，一般可以归纳为“冷处理”、“温处理”、“热处理”三种类型。 B: 课堂偶发事件具有突发性、偶然性、新异性、不定性、两极性这些特点 C: 在课堂中发生偶发事件，教师应该立即中断教学，就事论事地处理。 D: 课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、教学计划无关而出乎教师意料之外突然发生的、直接影响和干扰课堂教学过程的事件。
- 有效处理课堂偶发事件的原则？
- 课堂偶发事件的处理策略不包括()。 A: 热处理 B: 温处理 C: 冷处理 D: 不处理
- 有效处理课堂偶发事件的方法有哪些？
- 下列有关课堂偶发事件的说法不正确的是（ ）。 A: 偶发即不分时间，场合的突发事件 B: 教师没有准备，学生在课堂上违规是“百家争鸣”的，很多问题是始料不及 C: 教师对偶发事件必须进行快速处理 D: 对偶发事件的处理即能表现教师的人格魅力，又能表现出教师在学生心目中的形象