为确保幼儿园教学活动开始环节的合理、有效，教师可以采用（ ）方法进行设计。
A: 兴趣导入
B: 游戏导入
C: 情境导入
D: 问题导入
A: 兴趣导入
B: 游戏导入
C: 情境导入
D: 问题导入
举一反三
- 为确保开始环节合理有效，幼儿园教师可以采用哪些方法开始教学活动？ A: 兴趣导入 B: 游戏导入 C: 情境导入 D: 问题导入
- 在幼儿园歌唱教育活动中,歌词内容反映的是一些简单的、幼儿可以一目了然的情境或事件,最适合用哪种方式导入? A: 情境表演导入 B: 故事讲述导入 C: 游戏导入 D: 动作导入
- 在“小班语言活动：神奇的朋友”导入环节，教师一上来就出示小花巾来吸引幼儿的注意力，并激起学习的兴趣和愿望，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
- 在“中班音乐活动：有趣的回声”导入环节，教师通过提问、播放PPT等手段引导幼儿感受“回声”，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
- 教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法