以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是
举一反三
- 以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（ ） A: 目的游离评价模式 B: 目标评价模式 C: CIPP评价模式 D: CSE评价模式
- 以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是（）。 A: 目标评价模式 B: 目的游离评价模式 C: CIPP评价模式 D: 结果评价模式
- 把课程编制分为,确定教育目标,选择学习经验,组织学习经验,进行课程评价四大步骤,主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。 A: 布鲁纳 B: 杜威 C: 泰勒 D: 卢梭
- 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（） A: 施瓦布 B: 布鲁纳 C: 博比特 D: 泰勒
- 课程本位评价通过系统、持续地实施与教学内容有关的小测验，从而评价学生在课程学习中的进步。