高等学校教师队伍的结构在很大程度上反映着教师队伍的整体素质和适应能力。我国高等学校教师结构主要包括；（）。
举一反三
- 学校教师队伍的建设目的是要提高教师中的智慧程度。
- 在加强教师队伍建设中，要以（）为重点，提高中小学教师队伍整体素质；以（）为重点，加强职业院校教师队伍建设；以（）和（）为重点，建设高素质的高校教师队伍。
- 目前德国的高等学校分为学术性和非学术性高等学校两类。下列是学术性高等学校的是（） A: 高等师范学校 B: 高等艺术学校 C: 体育学校 D: 职业学院
- 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要加强（）和专门力量建设。强调要提升教师思想政治素质，加强思想政治工作，建立中青年教师社会实践和校外挂职制度，加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任担当。 A: 教师队伍 B: 师资队伍 C: 教育管理队伍 D: 教师队伍和教育管理队伍
- 德国高等学校分为学术型学校和非学术型两种，下面属于学术型高等院校的是：（） A: 高等艺术学校 B: 高等体育学校 C: 高等技术学校 D: 高等师范学校