一位老师讲“经济危机”的内容，要讲“生产相对过剩”这个问题。于是，他先讲了一个故...。”试分析这位老师的讲授语的特点
老师通过这个生动而凄厉的故事，将“生产相对过剩”的理论直观化、具象化，使抽象的概念变得有血有肉，甚至有了感情，有了温度，拉近了它和学生的距离，降低了理解的难度。这无疑是非常成功的。
举一反三
- 一位老师讲“经济危机”的内容，要讲“生产相对过剩”这个问题。于是，他先讲了一个故事
- 一位老师讲“经济危机”的内容，要讲“生产相对过剩”这个问题。于是，他先讲了一个故事：在一个滴水成冰的严冬，一个煤矿工人的儿子问母亲：“现在天气这么冷，为什么还不生火呢？”母亲说：“我们买不起煤。”儿子问：“为什么买不起煤？爸爸不是挖煤工人吗？”母亲说：“因为煤生产得太多了，所以你爸爸失业了。”老师接下来说：“挖煤工人为什么反倒买不起煤呢？因为市场上的煤太多了，超过了市场的消费能力，所以就造成了挖煤工人的失业，造成了他反而买不起煤的困境。” 试分析这位老师的讲授语的特点。
- 本节(9.3)讲到一位老师讲“经济危机”时先讲了一个煤矿工人的悲惨故事，是想说明：
- 资本主义经济危机是生产相对过剩的危机，这个“相对”的对象是（ ）。
- 资本主义经济危机是生产相对过剩的危机，这个“相对”的对象是（ ）。
内容
- 0
资本主义经济危机是生产相对过剩的危机，这个“相对”的对象是劳动者的实际需要。
- 1
资本主义经济危机的实质是（ ）? 生产过剩的危机;;|生产绝对过剩的危机|生产不足的危机|生产相对过剩的危机;;
- 2
资本主义经济危机的实质是（） A: 生产过剩的危机 B: 生产不足的危机 C: 生产相对过剩的危机 生产绝对过剩的危机 D: 生产绝对过剩的危机
- 3
资本主义经济危机是（） A: 生产不足的危机 B: 生产绝对过剩的危机 C: 买卖脱节的危机 D: 生产相对过剩的危机
- 4
资本主义经济危机是（ ）。 A: 生产不足的危机 B: 消费不足的危机 C: 生产相对过剩的危机 D: 生产绝对过剩的危机