在班级文化建设中，我们不推荐使用的方式是（）
A: 班名与班徽设计
B: 班歌与班训
C: 倒计时牌与评比列表
D: 笑脸墙与消息树
A: 班名与班徽设计
B: 班歌与班训
C: 倒计时牌与评比列表
D: 笑脸墙与消息树
举一反三
- 在班级文化建设中，我们不推荐使用的方式是（ ）。 A: 班歌与班训 B: 倒计时牌与评比列表 C: 笑脸墙与消息树 D: 班名与班徽设计
- 下列选项属于班级精神文化建设的是() A: 班委 B: 班徽 C: 班训 D: 班歌
- 班级自己的长处、风格与自己特色，就是自己班级的（），是班级凝聚力的象征 A: 班级名片 B: 班徽 C: 班牌 D: 班训
- 《中小学德育工作指南》提出的“建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。”属于（）关于要求。 A: 课程育人 B: 文化育人 C: 活动育人 D: 实践育人
- （ ）是明清及民国初期存在的江南丝竹主要的音乐组织形式。 A: “家族乐”、“堂名班”与“清客串” B: “家乐班”、“堂名班”与“清幽客” C: “家乐班”、“堂名班”与“清客串” D: “家乐班”、“弄堂班”与“清客串”