相对目的语而言， 渗透到外国语言文化中去的二语习得现象。
A: 中介语迁移
B: 目的语迁移
C: 母语迁移
A: 中介语迁移
B: 目的语迁移
C: 母语迁移
A,B
举一反三
- 迁移这一概念，是指个体将本族语言文化中的 渗透到外国语言文化中去的二语习得现象。
- 【填空题】第二语言习得研究过程中,第一语言、第二语言、中介语、目的语、习得、石化、迁移等都是其基本概念。请把以上名词对应的英文名称填写出来。第一语言 ,第二语言 ,习得 ,中介语 ,目的语 , 石化 、迁移
- 出现“他想结婚她”这种错误，是由于（ ）。 A: 母语正迁移 B: 母语负迁移 C: 目的语正迁移 D: 目的语负迁移
- 出现“她想结婚她”这种偏误，是由于（）。 A: 目的语负迁移 B: 目的语正迁移 C: 母语负迁移 D: 母语正迁移
- 英语为母语的学生可能说“我明天见面他。”这样的句子。请你分析产生这种偏误的主要原因:() A: 母语正迁移 B: 母语负迁移 C: 目的语负迁移 D: 目的语正迁移
内容
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留学生称一位叫张大年的中国人为“年先生”，这是由于（ ）。 A: 母语正迁移 B: 母语负迁移 C: 目的语负迁移 D: 文化负迁移
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第二语言习得过程中产生偏误是必然的，发生偏误的原因主要包括（）。 A: 母语知识负迁移 B: 目的语知识负迁移 C: 文化因素负迁移 D: 以上三种
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留学生称一位叫李晓梅的中国人为“梅小姐”，这是由于（）。 A: 目的语负迁移 B: 文化负迁移 C: 母语负迁移 D: 母语正迁移
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根据偏误的形式特征,偏误可以分为:( ) A: 添加 遗漏 替代 错序 B: 母语正迁移 母语负迁移 目的语负迁移 目的语正迁移 C: 系统前偏误 系统中偏误 系统后偏误 D: 强化 僵化 泛化 细化
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对比分析只研究第一语言对目的语的迁移作用.