整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是()的有机结合。
社会知识、认知知识和语言知识。
举一反三
- 青书学堂: 整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( )有效的结合。
- 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（）。
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（） A: 社会知识、认知知识的有效结合 B: 社会知识、学科知识的有效结合 C: 学科知识、专业知识的有效结合 D: 学科知识、认知知识的有效结合
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和______ A: 认知知识和语言知识 B: 情感态度和语言知识 C: 认知知识和学科知识 D: 认知知识和情感态度
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认知知识和学科知识 D: 学科知识、认知知识和语言知识
内容
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现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括（ ）。 A: 生活教育观 B: 活动教育观 C: 整合教育观 D: 完整语言教育观
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 A: A认知知识和语言知识 B: B情感态度和语言知识 C: C认知知识和学科知识 D: D认知知识和情感态度
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整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 A: A认知知识和语言知识 B: B情感态度和语言知识 C: C认知知识和学科知识 D: D认知知识和情感态度
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整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
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整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( ) A: 社会知识、认知知识和语言知识有效的结合 B: 社会知识、学科知识和语言知识有效的结合 C: 社会知识、认知知识和学科知识有效的结合 D: 学科知识、认知知识和语言知识有效的结合