应该何时对孩子进行夸奖（）
A: 当孩子做了正确的事时
B: 只有在上课时孩子表现特别好的时候
C: 当孩子哭闹的时候
D: 任何时候
A: 当孩子做了正确的事时
B: 只有在上课时孩子表现特别好的时候
C: 当孩子哭闹的时候
D: 任何时候
A
举一反三
- 智慧职教: 当孩子哭闹的时候，要允许孩子生气和哭闹，给孩子宣泄的机会。
- 当家长不断管孩子的时候，最能反映出家长离不开孩子，对孩子有一种（）。
- 当意识到孩子有缺点的时候要及时让孩子去改正。
- 作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要（） A: 当孩子出现正确的目标行为.立即给予孩子价值很强的强化物 B: 对孩子有耐心.耐心等孩子的反应 C: 孩子一点的进步我们也要诚心夸奖 D: 孩子没有按照老师指令完成.孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子
- 为了进行优势教养,我们首先要找到孩子的优势,具体如何找?() A: 看孩子的表现:什么事情孩子可以做的特别好 B: 看孩子在做事时表现出的能量:做什么事的时候很开心 C: 看孩子的选择:什么事情是孩子自己愿意做的 D: 看孩子的语言:什么事情是孩子说要干的
内容
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在教学的时候，增强正面干预的策略有（） A: 夸奖孩子 B: 尽量对孩子说不 C: 给复杂的正性指令 D: 尽量顺着孩子
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为了进行优势教养，我们首先要找到孩子的优势，具体如何找？ A: 看孩子的表现：什么事情孩子可以做得特别好 B: 看孩子在做事时表现出的能量：做什么事的时候很开心 C: 看孩子的选择：什么事情是孩子自己愿意做的 D: 以上三者都对
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康复教育人员要学会在不同场景都能够夸奖孩子，如（） A: 在上课的生活 B: 在日常生活中 C: 当孩子做了正确的事情 D: 以上全部
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当他还是个孩子的时候，他就表现出了非凡的天赋。
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当孩子哭闹时，妈妈马上跑来抱他，孩子就不哭了。请问孩子哭闹行为的功能是