学生需求包括（）、（）和（）。解决学生问题，满足学生需求是以人为本理念的体现，也是教学设计的出发点和归宿。
求知需求；情感需求；发展需求
举一反三
- 教学的出发点和归宿都是为了（） A: 彰显教师的教学水平 B: 提高学生成绩 C: 促进学生的认识和发展
- 有效数学教学活动是教师教学与学生学习的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展 A: 以人为本 B: 以课堂为本 C: 以教师为本
- “以人为本”是教育出发点的问题。教育“为了什么”，是一切社会、一切时代的教育都要回答的问题。现在我们提倡的“以人为本”的学生观具体到教学实践中就是以（）为本。 A: 学生需要 B: 社会需要 C: 学生的全面发展 D: 家长期望
- 本课程是以从市场岗位需求出发培养学生适应社会能力为宗旨吗？
- 教学的出发点和归宿都是为了()。 A: 促进学生的认识和发展 B: 提高学生成绩 C: 彰显教师的教学水平 D: 提高学校知名度
内容
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从“以人为本”的教育观出发，教育活动的出发点必须是（）。 A: 教师 B: 学生 C: 教材 D: 教学
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在教学设计的一般过程模式中，“教学目标的阐明”主要解决的问题是（ ） A: 学生为什么学的问题 B: 学生学什么的问题 C: 学生如何学的问题 D: 学生学和怎样的问题
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【单选题】下列关于“以具体知识解析为本的教学”和“促进学生认识发展为本的教学”分析中，不正确的是 A. 环节 具体知识解析为本的教学 促进学生认识发展为本的教学 新课引入 复习、巩固旧知识 揭示学生的原有认识 B. 环节 具体知识解析为本的教学 促进学生认识发展为本的教学 知识形成 针对知识点设计问题 针对学生的偏差认识设计问题 C. 环节 具体知识解析为本的教学 促进学生认识发展为本的教学 课堂总结 知识结论 只是结论和学生认识的发展变化 D. 环节 具体知识解析为本的教学 促进学生认识发展为本的教学 知识应用 复习巩固练习 解决真实情境中的问题
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依据现代教育理念，关于教学设计描述错误的是（）。 A: 强调促进学生健康而全面的发展 B: 重视激发学生的运动兴趣 C: 重视学生的个体差异和不同需求 D: 只注重教学的结果
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阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。