学校校风、学风属于()。
A: 物质性隐性课程
B: 观念性隐性课程
C: 制度性隐性课程
D: 心理性隐性课程
A: 物质性隐性课程
B: 观念性隐性课程
C: 制度性隐性课程
D: 心理性隐性课程
B
举一反三
- 教师的教学风格属于 A: 观念性隐性课程 B: 物质性隐性课程 C: 制度性隐性课程 D: 关系性隐性课程
- 隐性课程的几种主要表现形式中，学校建筑、教室的设置、校园环境等属于（ ） A: 制度性隐性课程 B: 物质性隐性课程 C: 心理性隐性课程 D: 观念性隐性课程
- 学校存在的隐性课程不包括( )。 A: 物质性隐性课程 B: 制度性隐性课程 C: 心理性隐性课程 D: 程序性隐性课程
- 在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为______ A: 物质性隐性课程 B: 制度性隐性课程 C: 心理性隐性课程 D: 活动性隐性课程
- 师生关系、校风、学风属于（） A: 拓展型课程 B: 隐性课程 C: 学生中心课程 D: 实践性课程
内容
- 0
幼儿园隐性课程包括______________、组织-制度类隐性课程和文化-心理类隐性课程。
- 1
隐性课程是学校课程的重要构成，下列不属于制度性隐性课程的是（ ） A: 教师教学风格 B: 学校组织机构 C: 班级管理方式 D: 学校管理体制
- 2
师生关系、校风、学风等属于（）的具体表现形式。 A: 显性课程 B: 实践课程 C: 隐性课程 D: 活动课程
- 3
学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。
- 4
批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“抵制性的隐性课程”。