有效教学评价的对象有（）。
A: 课堂教学中的要素
B: 教师的教学行为
C: 学生的学习行为
D: 师生的互动行为
E: 课堂教学的过程
A: 课堂教学中的要素
B: 教师的教学行为
C: 学生的学习行为
D: 师生的互动行为
E: 课堂教学的过程
举一反三
- 第三层次教学行为评价从多视角关注师生课堂行为，只可以选择关注教师的教学行为，不能关注学生的学习行为。
- （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A: 课堂教学 B: 教学组织 C: 课堂氛围 D: 课堂管理
- 教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。 A: 课堂控制 B: 课堂组织 C: 课堂教学 D: 课堂讲授
- 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。 A: 教师教学行为 B: 教师教学过程 C: 学生学习行为 D: 学生学习过程
- 在设计教学结构时，可以两条线来进行。一条线是______，另一条线是_____。 A: 设计课堂教学流程 B: 设计课堂师生互动流程 C: 课堂中学生学习的结构 D: 课堂中教师行为的结构