体育与健康学科核心素养建构的依据主要有 。
A: 党的教育方针和立德树人的根本任务
B: “健康第一”的指导思想
C: 体育与健康课程的特点与功能
D: 学生发展的特点与需求
A: 党的教育方针和立德树人的根本任务
B: “健康第一”的指导思想
C: 体育与健康课程的特点与功能
D: 学生发展的特点与需求
A,B,C,D
举一反三
- 体育与健康课程的指导思想 A: 立德树人，健康第一 B: 核心素养 C: 体质健康 D: 全面发展
- 《普通高中体育与健康课程标准2017年版》中,落实( )根本任务和健康第一指导思想,促进学生健康与全面发展。 A: 快乐体育 B: 立德树人 C: 全面发展 D: 健康教育
- 体育与健康课程的指导思想是（ ） A: 快乐第一 B: 健康第一 C: 立德树人 D: 寓教于乐
- 中国大学MOOC: 体育与健康学科核心素养建构的依据主要有 。
- 中国大学MOOC: 体育与健康课程的理念包括：落实立德树人根本任务和“健康第一”的指导思想，促进学生健康全面成长；改革课程教学内容和教学方式，提高学生的学科素养；激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定终身体育的基础和（ ）。
内容
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体育与健康课程的理念包括：落实立德树人根本任务和“健康第一”...和专长的形成，奠定终身体育的基础和（）。
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在落实_______根本任务，强化学校体育工作的背景下，体育教学研究要紧密围绕学生核心素养和学科核心素养进行研究。 A: 健康第一 B: 立德树人 C: 全面发展 D: 健康体魄
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在落实_______根本任务，强化学校体育工作的背景下，体育教学研究要紧密围绕学生核心素养和学科核心素养进行研究。 A: 健康第一 B: 立德树人 C: 全面发展 D: 健康体魄
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体育与健康学科核心素养的构建原则有（） A: “健康第一”的指导思想 B: 满足社会和时代的需求 C: 立足体育与健康学科的特殊性 D: 坚持综合性和可操作性
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体育与健康课程标准如何编制?（ ） A: 根据三级课程管理要求，保证课程内容的选择性 B: 根据学习目标确定课程教学内容根据培养体育与健康学科核心素养要求和学习目标，建构体育与健康课程内容体系 C: 根据体育与健康学科核心素养，制定体育课程学习目标 D: 根据发展性要求建立体育学习评价体系