有卓越成就的犹太人都有超强的思维能力。（ ）
对
举一反三
内容
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德国人在文化、科学领域反对犹太人的措施不包括()。 A: 禁止内容里有与犹太人相关的剧目上演 B: 舞台上不能演奏犹太作曲家的作品 C: 不允许犹太演员上台演出 D: 犹太人不得担任大学老师
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属于数学思维地位的有（ ） ① 人的本质特征在于思维。 ②数学目标中智育的核心在于人的思维能力。 ③创新是一个民族的灵魂，创新意识、能力关键在于人的创造思维能力。 ④思维状况是衡量民族和个人的文化水准。 ⑤素质教育本质是培养思维素质。
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学习和掌握唯物辩证法的科学方法,不断增强“五大思维”能力有( ) A: 底线思维能力 B: 辩证思维能力 C: 创新思维能力 D: 历史思维能力
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以下哪点不是德国人在文化、科学领域反对犹太人的措施？（） A: 犹太人不得担任大学老师 B: 舞台上不能演奏犹太作曲家的作品 C: 禁止内容里有与犹太人相关的剧目上演 D: 不允许犹太演员上台演出
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犹太王国建立时犹太人居住的地方阿拉伯人叫做()。