• 2021-04-14
    在学习三角形内角和是180度的知识时,老师创设了这样的情景。同学事先画好各种不同的三角形,分别测量出每个内角的度数,标在图中。上课伊始的第一个活动就是:“考考老师”。学生报出三角形其中两个内角的度数,老师猜第三个内角度数。每每提问,老师都对答如流。同学们惊奇了,疑问由此产生:“老师怎么会知道第三个角的度数呢?她为什么猜得这样准确呢?难道这里面有什么秘密吗?” 教师借此导入:“大家是否想知道其中的奥秘呢?下面我们来解开这个谜”。在这个案例中这位老师运用了导入法