“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。其体现了（）教学原则。
A: 循序渐进
B: 因材施教
C: 启发性
D: 直观性
A: 循序渐进
B: 因材施教
C: 启发性
D: 直观性
举一反三
- 《论语》中提出“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”的教学要求体现了教学的（） A: 巩固性原则 B: 启发性原则 C: 循序渐进原则 D: 因材施教原则
- 《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（） A: A巩固性原则 B: B启发性原则 C: C循序渐进原则 D: D因材施教原则
- “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”是教育家()的言论，体现了教学的()性原则
- “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”体现了孔子哪种教育方法（ ）。 A: 学思结合 B: 启发诱导 C: 因材施教 D: 知行合一
- “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”说的就是启发。（ ）