“T”(品质)的目标是()。
A: 培养出没有品质瑕疵的人
B: 培养出让人信任的人
C: 培养出自信的人
D: 培养出优秀的人
A: 培养出没有品质瑕疵的人
B: 培养出让人信任的人
C: 培养出自信的人
D: 培养出优秀的人
B
举一反三
- 教育主要通过培养哪些人来实现其劳动力再生产功能（） A: 培养大批能够直接使用和操纵现代化生产化工具的人 B: 培养能够在生产工具和生产技术上不断有所革新的人 C: 培养出能够在科学位术领域有所发现和有所发明的人 D: 培养出天才和精英 E: 培养出更多的“劳心者治人”的人
- 要培养出一个优秀的高级人才，培养前的筛选更为重要。（）
- 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。 A: 质量规格 B: 社会价值 C: 发展方向 D: 发展速度
- 我们的教育决不能培养社会主义______，决不能培养出一些“长着中国脸、不是中国心、没有中国情、缺少中国味”的人。 A: 破坏者 B: 拥护者 C: 接班人 D: 掘墓人
- 教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出人的（ ）作出规定。
内容
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教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）做出规定。
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职业素养养成的过程，下面说法正确的是（）。 A: 规范现场的人与物→规范彻底遵守执行→养成良好的习惯→培养出职业素养 B: 规范彻底遵守执行→规范现场的人与物→养成良好的习惯→培养出职业素养 C: 规范现场的人与物→养成良好的习惯→规范现场的人与物→培养出职业素养 D: 规范彻底遵守执行→养成良好的习惯→规范现场的人与物→培养出职业素养
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[听力原文]杨教授认为一个教授的最高境界是什么？（） A: 培养英语人才 B: 培育出好的树木 C: 培养出优秀的人才 D: 培养出漂亮的人才
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用人的标准去培养人，未必能培养出高尚而伟大的人。用神的标准去培养人，是一定会培养出精神病人的!（)
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教育目的一般由两部分组成，一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，二是就教育所要培养出的人的（）做出规定。 A: 社会价值 B: 个人价值 C: 素质结构 D: 人才规格