在学生学习过程中，让学生及时了解自己的练习结果，这属于（ ）
A: 分情况反馈
B: 情境反馈
C: 结果反馈
D: 内在的动觉反馈
A: 分情况反馈
B: 情境反馈
C: 结果反馈
D: 内在的动觉反馈
C
举一反三
- 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（） A: 及时反馈 B: 延时反馈 C: 消极反馈 D: 积极反馈
- 及时反馈学习结果有助于激发学生的学习动机。
- 对学生的学习结果反馈形式有【 】 A: 象征性反馈 B: 社会性反馈 C: 客观性反馈 D: 标准性反馈
- 利用学习结果的反馈应该把握哪些原则?() A: 学习结果的反馈要及时 B: 学习结果的反馈要具体 C: 学习结果的反馈要经常给予 D: 学习结果的反馈要延迟
- 有关学习结果的反馈信息，不仅对学生的学习动机具有激发作用，也有利于提高他们的学习成绩。当运用反馈激发学生的学习动机时应注意（）。 A: 反馈要清楚、具体 B: 反馈要及时，必须使反馈紧随个体的学习结果 C: 反馈要是经常性的，使学生能付出最大的努力 D: 负面反馈比正面反馈更有效，强调差距的反馈比强调进步的反馈更有效
内容
- 0
反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。 A: 外部反馈 B: 方法反馈 C: 过程反馈 D: 结果反馈
- 1
在学生收到的关于自己学习结果的外部反馈信息中，（）提供的学习反馈更重要。 A: 亲友 B: 家长 C: 同学 D: 教师
- 2
反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。 A: A外部反馈 B: B方法反馈 C: C过程反馈 D: D结果反馈
- 3
强化教学中的（ ），便于教师及时调整教学策略，促进学生反思。 A: 即时反馈 B: 总结反馈 C: 过程反馈 D: 点面反馈
- 4
根据强化理论的原理，简要说明为什么要及时反馈学生的学习结果。