婴幼儿语言发展的一般规律是（）。
A: 发声—模仿—自言自语
B: 听—表达运用—理解模仿
C: 听—理解模仿—表达运用
D: 听懂词意—表达—运用
A: 发声—模仿—自言自语
B: 听—表达运用—理解模仿
C: 听—理解模仿—表达运用
D: 听懂词意—表达—运用
C
举一反三
- 婴幼儿语言发展的一般规律是（）。 A: A发声—模仿—自言自语 B: B听—表达运用—理解模仿 C: C听—理解模仿—表达运用 D: D听懂词意—表达—运用
- 4~5岁幼儿语言训练的重点是要加强他们语言的（）。 A: 理解与倾听 B: 表达与运用 C: 感受与模仿 D: 朗读与学说话
- 4~5岁幼儿语言训练的重点是要加强他们语言的（）。 A: A理解与倾听 B: B表达与运用 C: C感受与模仿 D: D朗读与学说话
- 婴幼儿听和说能力发展的特点是() A: 表达先于理解 B: 理解先于表达 C: 非口语表达突出 D: 对词的理解是有序的
- 关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（） A: A模仿在语言学习中的作用不宜忽视 B: B选择性模仿是在强化训练的情况下发生的 C: C选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用 D: D幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用
内容
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在婴幼儿语言发展过程中，（）。 A: 理解先于表达 B: 理解比表达慢 C: 理解与表达同步 D: 表达先于理解
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关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（） A: 模仿在语言学习中的作用不宜忽视 B: 选择性模仿是在强化训练的情况下发生的 C: 选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用 D: 幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用
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幼儿的语言能力是在交流和（）的过程中发展起来的。 A: 理解 B: 运用 C: 讨论 D: 表达
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对幼儿英语学习效果的评价，应当关注幼儿对所听英语的理解程度和（） A: 幼儿对英语活动的兴趣 B: 幼儿在英语表达时的语言错误 C: 幼儿的语言模仿能力 D: 幼儿对教给的英语单词的掌握程度
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对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼儿对所听英语的理解程度。 A: 幼儿对英语活动的兴趣 B: 幼儿在英语表达时语言错误 C: 幼儿的语言模仿能力 D: 幼儿对老师教给的英语单词的掌握程度