学前课程特质的关键影响因素是（）
A: 学前课程理念
B: 学前课程目标
C: 学前课程结构
D: 学前课程内容
A: 学前课程理念
B: 学前课程目标
C: 学前课程结构
D: 学前课程内容
A
举一反三
内容
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学前课程的特点包括（）
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从20世纪初至今，我国学前课程经历了（） A: 学习、模仿日本模式的清末民初学前课程（1903-1918年） B: 20 世纪二三十年代旧中国学前课程本土化、科学化的探索变革（1919-1948年） C: 20世纪50年代借鉴苏联经验的新中国学前课程变革（1949-1965 年 D: 学前课程的灾难化发展（1966-1975年） E: 20世纪80年代以来我国学前课程的进一步变革与完善（1976 年至今）
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学前卫生学与学前心理学、学前教育学并称为学前教育专业基础课程的“三学”。
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学前课程的类型有哪些？
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学前特殊教育的课程模式有