实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。
A: 社会认知水平
B: 教育课程目标
C: 教育活动目标
D: 教育活动标准
A: 社会认知水平
B: 教育课程目标
C: 教育活动目标
D: 教育活动标准
举一反三
- （）有利于幼儿终身发展的长远教育价值，对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。 A: 科学领域教育活动 B: 社会领域教育活动 C: 语言领域教育活动 D: 艺术领域教育活动
- 幼儿园教育活动应为每个幼儿提供充分参与的机会,满足幼儿多方面发展的需要,促进每个幼儿(A)得到发展。 A: 在相同水平上 B: 在不同水平上 C: 在相同方面的相同水平上 D: 在相同方面的不同水平上
- 确定学前儿童科学教育活动目标的主要依据不包括（ ） A: 学前儿童的认知特点 B: 当代社会的发展需求 C: 学前儿童科学教育活动的特点 D: 教师的专业水平
- 科学教育内容的选择需要考虑（ ） A: 幼儿认知发展特点 B: 幼儿能力水平 C: 科学规律 D: 现实生活
- 评价活动的内容都包括教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受。（)