以交往者的积极程度为标准，可以将青少年人际交往的种类分为（)
A: 说服、榜样、教育、互助
B: 暗示、辅导、互助、模仿
C: 感染、说服、榜样、教育
D: 感染、暗示、说服、模仿
A: 说服、榜样、教育、互助
B: 暗示、辅导、互助、模仿
C: 感染、说服、榜样、教育
D: 感染、暗示、说服、模仿
D
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举一反三
内容
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说服者的()在很大程度上影响着说服者的说服力。 A: 可信度 B: 吸引力 C: 与被说服者的相似程度 D: 年龄
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下列属于被说服者的因素的是（ ）。 A: 被说服者的人格 B: 被说服者的心情 C: 被说服者的介入程度 D: 信息呈现方式 E: 被说服者自身免疫
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影响说服效果的与说服对象相关的因素有哪些？（） A: 被说服者的人格与认知差异 B: 被说服者的心情 C: 被说服者的卷入程度 D:
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说服者对说服效果的影响取决于（） A: 说服者的可信性 B: 说服者的吸引力 C: 说服者提供的信息 D: 说服者的所处的情景
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说服的主要要素包括（） A: 说服者 B: 说服内容 C: 说服渠道 D: 说服对象