从20世纪初至今，我国学前课程经历了（）
A: 学习、模仿日本模式的清末民初学前课程（1903-1918年）
B: 20 世纪二三十年代旧中国学前课程本土化、科学化的探索变革（1919-1948年）
C: 20世纪50年代借鉴苏联经验的新中国学前课程变革（1949-1965 年
D: 学前课程的灾难化发展（1966-1975年）
E: 20世纪80年代以来我国学前课程的进一步变革与完善（1976 年至今）
A: 学习、模仿日本模式的清末民初学前课程（1903-1918年）
B: 20 世纪二三十年代旧中国学前课程本土化、科学化的探索变革（1919-1948年）
C: 20世纪50年代借鉴苏联经验的新中国学前课程变革（1949-1965 年
D: 学前课程的灾难化发展（1966-1975年）
E: 20世纪80年代以来我国学前课程的进一步变革与完善（1976 年至今）
举一反三
- 从20世纪初至今，我国学前课程经历了（）
- 国际人类基因组序列草图的完成是在 A: 20 世纪 20 年代 B: 1953 年 C: 1965 年 D: 20世纪初
- 俄国无产阶级成为独立的政治力量是在：（） A: A19世纪早期 B: B19世70纪年代 C: C1903年 D: D1917年
- 阿司匹林发现的年代大约是 A: 19 世纪~20 世纪初 B: 20 世纪初~20 世纪 50 年代 C: 20 世纪 50 年代~20 世纪 80 年代 D: 20 世纪 80 年代~现在
- 【单选题】1955 年,在新中国的外交斡旋下,旅美科学家钱学森终于冲破种种阻力回到了祖国。国外评论家指出,“钱学森的归来,使红色中国的‘两弹一星’提前了 20 年”。中国开始跨入“两弹一星”时代是在 A. 20 世纪初 B. 20 世纪三四十年代 C. 20 世纪六七十年代 D. 20 世纪八九十年代