从动机发生的机制角度出发，孩子为了获得奖赏而去学习。这里的“奖赏”属于（）
A: 内驱力
B: 兴趣
C: 强化
D: 诱因
A: 内驱力
B: 兴趣
C: 强化
D: 诱因
举一反三
- 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（） A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 交往内驱力
- 为了获得高额奖赏而拼命练习的动机属于（ ）
- 小学生为了获得老师的赞许和认可而勤奋学习，其学习动机属于()。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 社会交往内驱力
- 学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。 A: A内部动机 B: B外部动机 C: C附属内驱力 D: D自我提高内驱力
- 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于( )。 A: 成就动机 B: 认知内驱力 C: 自我提高能力驱力 D: 附属内驱力