如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（）
A: A先选教材，看教材能实现什么目标
B: B按教育指导纲要确定每日活动目标
C: C考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标
D: D根据自己的专长与爱好确定每日活动目标
A: A先选教材，看教材能实现什么目标
B: B按教育指导纲要确定每日活动目标
C: C考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标
D: D根据自己的专长与爱好确定每日活动目标
C
举一反三
- 如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（） A: A先选教材，看教材能实现什么目标 B: B按教育指导纲要确定每日活动目标 C: C考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标 D: D根据自己的专长与爱好确定每日活动目标
- 幼儿园教育活动目标要以《____》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
- 确定幼儿园班级活动的教育目标首先要考虑（）。 A: 国家教育目的的要求 B: 我国幼儿园的教育目标 C: 使用的幼儿园教材 D: 本班幼儿的发展水平
- 落实教育目标应该是（） A: 先有活动，后有目标 B: 目标在前，活动在后 C: 必须有活动，可以无目标 D: 没有确定顺序
- （）是指一个教育活动或一类教育活动所期望达到的成果，是课程目标和年龄阶段目标在每日教育过程中的具体反映，是实现课程总目标的最小单位。 A: 具体活动目标 B: 学期目标 C: 各领域目标 D: 教育活动目标
内容
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下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是()。 A: 先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 B: 单元教学活动构成每日教学活动 C: 单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动 D: 每日的教学活动只是以单元教学活动为基础
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下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是()。 A: 每日的教学活动构成单元教学活动 B: 先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 C: 只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动 D: 每日的教学活动是任何教学活动的基础
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幼儿园课程目标主要分总目标、年龄阶段目标、( <br/>)、月或周目标、某一教育活动目标等五个层次。 A: 学年目标 B: 学期目标 C: 每日目标 D: 主题目标
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下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述正确的是（ ）。 A: A先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 B: B单元教学活动构成每日教学活动 C: C单元确定后，再订出教学计划，再确定长期的教学活动 D: D每日的教学活动只是以单元教学活动为基础
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我国幼儿园保育与教育的目标是2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中确定的。()