结合《幼儿园教育指导纲要》的理论，举例分析如何在设计幼儿园课程时依幼儿的学习特点，有策略地设计学前教育课程？
（1）设计幼儿园课程要充分考虑儿童的学习特点儿童的学习是其好奇心的表现，是积极、主动、持续的过程，其表现形式是多种多样的，主要有：①操作，这是儿童学习的重要形式；②游戏，这是儿童学习的主要形式；③模仿，这是儿童学习的基本形式；④交往，这是儿童学习的积极形式。（2）根据儿童的学习特点和需要，寻求适合儿童发展的最佳策略①要为不同状况的儿童创造不同的学习环境，更好地激发儿童的兴趣，反应儿童的学习状况，适应儿童的发展水平，促进儿童个体的成长发展；②要为儿童不断提供新的学习机会，鼓励儿童自发活动、自由游戏，充分利用周围环境自我发展；③要为儿童提供多种多样的活动和材料，发展儿童的自尊心、自信心和积极的自我意识，提高思维能力、创造能力、语言表达能力、艺术表现能力；培养儿童体育运动技能、自我保护技能和社会交往技能；④要鼓励儿童参集体活动，同时也尊重每个儿童的个性发展，给他们自由活动的机会、条件和权利；⑤还要兼顾特殊儿童的需要，施予不同的课程策略；⑥课程内容要有机联系，相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。
举一反三
- 幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园应充分尊重，幼儿作为学习主体的
- 根据幼儿身心发展的规律特点，结合幼儿园教育实际，分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略。
- 论述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的幼儿健康教育目标。
- 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育活动是教师以_________、_________、__________地引导幼儿进行生动、活泼、主动活动的教育过程。
- “幼儿园园本课程”指的是根据（ ），由幼儿园课程主体（园长、行政人员、幼儿教师、幼儿、家长、社区人士等）参与，在共同合作下，为改善幼儿园的教育质量，所计划并形成的一种有助于幼儿发展的课程实施活动。 A: 家长需求 B: 幼儿发展需求 C: 幼儿园的教育目的 D: 社会需求
内容
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幼儿健康教育在幼儿园课程中的地位?
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中班《我探索 我快乐》主题活动选自 A: 浙江省《幼儿园课程指导》小班教育活动设计上册。 B: 浙江省《幼儿园课程指导》小班教育活动设计下册。 C: 浙江省《幼儿园课程指导》中班教育活动设计上册。 D: 浙江省《幼儿园课程指导》中班教育活动设计下册。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）。
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《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应该尊重幼儿身心发展的规律和年龄特点，以____为幼儿园的基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。
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幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为（ ）五个方面