（2）处出现的偏误，来源最有可能是（）。
A: 母语负迁移
B: 目的语泛化
C: 文化因素
D: 学习策略
A: 母语负迁移
B: 目的语泛化
C: 文化因素
D: 学习策略
举一反三
- 偏误的来源包括（）。 A: 母语负迁移 B: 目的语知识负迁移 C: 文化因素负迁移 D: 学习策略和交际策略的影响 E: 学习环境的影响
- 汉语学习者常常说出“我刚回来了。”这样的句子，其产生偏误的原因最有可能是（） A: 母语负迁移 B: 目的语规则泛化 C: 学习策略的影响 D: 交际策略的影响
- 根据偏误的形式特征,偏误可以分为:( ) A: 添加 遗漏 替代 错序 B: 母语正迁移 母语负迁移 目的语负迁移 目的语正迁移 C: 系统前偏误 系统中偏误 系统后偏误 D: 强化 僵化 泛化 细化
- 下列不属于偏误的来源的是（ ） A: 学习态度的影响 B: 目的语知识负迁移 C: 学习策略和交际策略的影响 D: 母语负迁移
- 如果一个母语为英语的学生说出“我要结婚他”这样的句子，其偏误的原因最有可能是（）。 A: 目的语知识负迁移 B: 母语负迁移 C: 文化因素负迁移 D: 简化