第一层次准结构化教学行为评价的参与者包含（ ）
A: A.教师同伴
B: B. 授课教师本人
C: C. 教师同伴和授课教师本人
D: D. 学生
A: A.教师同伴
B: B. 授课教师本人
C: C. 教师同伴和授课教师本人
D: D. 学生
C
举一反三
内容
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下列哪一项属于教育法律关系的客体（ ） A: 学生姓名 B: 教师的教学行为 C: 教师原创论文 D: 教师本人
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【多选题】从体育教学评价的主体来看,体育教学评价可以分为()。 A. 教师对学生的评价 B. 学生对教师的评价 C. 教师对教师的评价 D. 学生对学生的评价 E. 学生或教师的自我评价
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教师听课，只要多关注授课教师，看授课教师怎样上课，记录授课教师的授课程序和板书内容。
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【多选题】对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是(). A. 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平 B. 有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师 C. 学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师 D. 有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 E. 开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
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现代教师观在教学活动中强调()作用。A.教师的权威B.学生的主体C.社会参与D.教师和学生的共同