()是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。
A: 理想课程
B: 理解课程
C: 文件课程
D: 经验课程
A: 理想课程
B: 理解课程
C: 文件课程
D: 经验课程
举一反三
- 由于学生有着不同的经验基础而形成了自己对事物特定的理解，不同学生听同一堂课会有不同的体验或是学习经验，学生在课程学习过程中实际上体验到的课程属于（ ）。 A: 领悟的课程 B: 理想的课程 C: 正式的课程 D: 经验的课程
- 按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（） A: 活动课程 B: 经验课程 C: 综合课程 D: 学科课程
- 从学生角度理解课程的观点是()。 A: 课程即学科 B: 课程即有计划的教学活动 C: 课程即学习经验 D: 课程即文化再生产
- 美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（） A: 经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程 B: 运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程 C: 运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程 D: 经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程
- 下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程 A: ①②③④⑤ B: ②③④ C: ①③④⑤ D: ②③④⑤