由于学生有着不同的经验基础而形成了自己对事物特定的理解，不同学生听同一堂课会有不同的体验或是学习经验，学生在课程学习过程中实际上体验到的课程属于（ ）。
A: 领悟的课程
B: 理想的课程
C: 正式的课程
D: 经验的课程
A: 领悟的课程
B: 理想的课程
C: 正式的课程
D: 经验的课程
举一反三
- ()是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得到的经验。 A: 理想课程 B: 理解课程 C: 文件课程 D: 经验课程
- 在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于（） A: 正式的课程 B: 理解的课程 C: 经验的课程 D: 运作的课程
- 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（）。 A: 理想的课程 B: 正式的课程 C: 领悟的课程 D: 经验的课程
- 美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。 A: 经验课程 B: 实验课程 C: 体验课程 D: 做的课程
- 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（） A: 做的课程 B: 经验的课程 C: 实验的课程 D: 体验的课程