教师的内心信念来自于（）
A: 教师的道德环境
B: 教师的良心
C: 教师的义务感
D: 教师的行为选择
A: 教师的道德环境
B: 教师的良心
C: 教师的义务感
D: 教师的行为选择
举一反三
- 教师的内心信念来自于（） A: A教师的道德环境 B: B教师的良心 C: C教师的义务感 D: D教师的行为选择
- 教师道德的灵魂是（）。 A: 教师道德原则 B: 教师道德义务 C: 教师道德良心 D: 教师道德品质
- 从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（） A: A教师道德公正； B: B教师道德品质； C: C教师道德良心； D: D教师道德义务
- 教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。 A: 教师道德他律； B: 教师道德自律； C: 教师道德自律与他律统一； D: 教师道德义务向良心的转化
- （）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。 A: A教师良心 B: B教师义务 C: C内心信念 D: D教师职责