教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
举一反三
- 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。 A: 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点； B: 动机应成为教师道德评价的侧重点； C: 进行教师道德评价时，应该更关注效果； D: 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
- 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（） A: 进行教师道德评价时，需要更关注动机； B: 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质； C: 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果； D: 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
- 教师道德行为的认识正确的是（）。 A: 教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B: 教师道德行为是孤立的行为 C: 教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D: 教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
- 教师道德养成的一般路径包括（） A: 强化教师道德认知； B: 培养教师道德情感； C: 磨炼教师道德意志； D: 坚定教师道德信念； E: 践行教师道德行为
- 教师道德行为选择中最关键的主体性因素是（）。 A: 教师的道德意志 B: 教师的道德情感 C: 教师的道德认识 D: 教师的道德环境