筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用,这属于
举一反三
- 筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。 A: 行为塑造法 B: 代币奖励法 C: 系统脱敏法 D: 情绪辅导法
- 代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是____。
- 当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 代币奖励法 D: 示范法
- 当学生每次表现出教师所期待的良好行为后，教师就发给他们一些象征性强化物，如筹码、卡片等。这些筹码和卡片累积到一定数量后可兑换成有实际价值的奖励，以此来改变学生的行为。这种行为改变方法被称之为____。
- 当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（） A: 行为塑造法 B: 示范法 C: 强化法 D: 代币奖励法