根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，学前儿童大多处在哪个水平？
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 超习俗水平
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 超习俗水平
举一反三
- 根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于的道德发展水平是( )。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 好孩子水平
- 根据柯尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（）。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 超习俗水平
- 科尔伯格认为儿童道德发展有三个水平，分别是()。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 道德水平
- 科尔伯格认为道德发展的三个水平为：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
- 小胖为了得到老师的表扬而打扫卫生。根据科尔伯格的道德认知发展理论,胖虎的道德发展水平处于( )。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 超习俗水平