以下关于审计重要性的阐述错误的有（）。
A: A重要性的金额包括财务报表层次与交易、余额、列报认定层次两个方面
B: B重要性与审计风险是反向关系
C: C重要性与审计证据是正向关系
D: D计划阶段的重要性要高于结果阶段的重要性
E: E考虑重要性性质的时候可以忽略重要性的数量
A: A重要性的金额包括财务报表层次与交易、余额、列报认定层次两个方面
B: B重要性与审计风险是反向关系
C: C重要性与审计证据是正向关系
D: D计划阶段的重要性要高于结果阶段的重要性
E: E考虑重要性性质的时候可以忽略重要性的数量
举一反三
- 以下关于审计重要性的阐述错误的有（）。 A: 重要性的金额包括财务报表层次与交易、余额、列报认定层次两个方面 B: 重要性与审计风险是反向关系 C: 重要性与审计证据是正向关系 D: 计划阶段的重要性要高于结果阶段的重要性 E: 考虑重要性性质的时候可以忽略重要性的数量
- 以下关于审计重要性的阐述错误的有（）。 A: A重要性的金额包括财务报表层次与交易、余额、列报认定层次两个方面 B: B重要性与审计风险是反向关系 C: C重要性与审计证据是正向关系 D: D计划阶段的重要性要高于结果阶段的重要性 E: E考虑重要性性质的时候可以忽略重要性的数量
- 以下关于审计重要性的阐述错误的有() A: 重要性的金额包括财务报表层次与交易、余额、列报认定层次两个方面 B: 重要性与审计风险是反向关系 C: 重要性与审计证据是正向关系 D: 考虑重要性性质的时候可以忽略重要性的数量
- 学生的重要性他人可以分为以下两个层次() A: 互动性重要他人 B: 偶像性重要他人 C: 认识性重要他人 D: 通用型性重要他人
- 下列关于重要性的说法中，不正确的是（ ）。 A: 对重要的账户或交易，为了提高效率，重要性水平相应较低 B: 重要性不仅包括对错报数量的考虑，还包括对错报性质的考虑 C: 重要性与审计证据成反向关系，即重要性水平越低，所需审计证据越多 D: 重要性与可接受的审计风险之间呈同向关系，即重要性水平越高，可接受的审计风险越高