从学校音乐教育产生的历史来看,西方音乐作品是我们音乐教育内容的传统
对
举一反三
- （）培养音乐师资的专门教育。 A: 专业音乐教育 B: 音乐师范教育 C: 业余师范教育 D: 社会音乐教育
- 各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（） A: 专门性音乐教育活动 B: 渗透性的音乐教育活动 C: 隐性课程 D: 显性音乐教育课程
- 中国早期学校音乐教育的起步是受西方音乐教育体系和音乐文化影响的结果。( )
- “音乐教育在普通学校是如此重要，甚至超过音乐本身，培养音乐的听众就是在培养一个社会”，这是音乐教育家______ 的教育思想。
- 【填空题】4. 音乐教育的文化效应 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用 音乐教育具有 ( ) 音乐文化的作用
内容
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【单选题】对于学前音乐教育而言,应采用那种教育方式? A. 以教育为价值取向的音乐教育 B. 以音乐为价值取向的音乐教育 C. 以音乐价值取向为主，以教育价值取向为辅。 D. 以教育价值取向为主，以音乐价值取向为辅
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音乐教育的本质是审美教育，因此要将审美教育完整的体现在音乐教科书中，以及音乐教学的全过程当中
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在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（）。 A: 多元文化音乐教育 B: 母语音乐教育 C: 审美音乐教育 D: 实践音乐教育
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幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的()教育。
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下列关于学前儿童音乐教育的概念错误的是: A: 学前儿童音乐教育是以学前儿童为主体，以适合学前儿童的音乐为客体的教育。 B: 学前儿童音乐教育的主要内容是设计和组织多种音乐活动。 C: 学前儿童音乐教育主要是为了培养儿童的音乐能力。 D: 学前儿童音乐教育能促进学前儿童身心全面发展的教育。