声音障碍儿童干预训练的方式有（ ）
举一反三
- 学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。
- 儿童学习障碍的矫正模式有（) A: 行为干预模式 B: 认知—行为干预模式 C: 神经系统功能的训练 D: 家长指导模式 E: 生化与药物治疗
- 对听觉障碍儿童的早期干预，不正确的一项是（）。 A: 重视语言训练 B: 重视数学训练 C: 使其与正常儿童一起受教育 D: 摈弃一对一的个别辅导
- 关于听力障碍儿童构音异常和训练错误的是 A: 听力障碍儿童可出现失语 B: 构音器官运动训练常包括舌的训练、口部训练和发音训练 C: 构音训练要遵循听觉训练一构音训练一语言训练的次序进行 D: 听力障碍儿童常吸气、呼气时间过长，说话时声音存在发音太重现象 E: 在呼吸训练中强调用鼻吸气和呼气，避免用嘴
- 简述听觉障碍儿童的语言训练。