用有意注意的规律组织学生的学习，应注意（）
A: 帮助学生树立明确的学习目的
B: 安排好教学环境，防止学生分心
C: 组织学生实际操作
D: 善于组织学生注意，妥善处理偶发事件
A: 帮助学生树立明确的学习目的
B: 安排好教学环境，防止学生分心
C: 组织学生实际操作
D: 善于组织学生注意，妥善处理偶发事件
A,C
举一反三
- 如何运用有意注意的规律组织教学（） A: 明确学习目的和任务 B: 培养间接兴趣 C: 合理组织课堂教学，防止学生分心 D: 运用多种教学方法组织教学
- 如何利用有意注意的规律组织教学？ A: 明确学习目的和任务 B: 培养间接兴趣 C: 合理组织课堂教学，防止学生分心 D: 运用多种教学方法组织教学
- 教师精心设计教学流程，运用无意注意和有意注意的_____规律组织教学，这样做既可以防止学生的注意分散，又可以防止学生的注意_____。
- 以下哪一项是运用注意的规律组织教学( )。 A: 正确运用无意注意规律组织教学 B: 运用有意注意规律进行教学 C: 运用无意注意与有意注意转换的规律 D: 将有意注意发展为有意后注意 E: 根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学
- 6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（
内容
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应用课堂组织技能的目的是组织维持学生的注意、引起学习兴趣和动机、加强学生的进取心、创设良好的课堂气氛和帮助学生建立良好的行为标准。
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教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。 A: 课堂控制 B: 课堂组织 C: 课堂教学 D: 课堂讲授
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如果发生地震，教师应该如何应对?（ ） A: 组织学生在教室集合 B: 组织学生避开危险建筑物 C: 组织学生躲在桌子底下 D: 组织学生有序离开教室 E: 组织学生朗读地震避险知识
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发展学生的自觉积极性应注意（ ） A: 提高学生学习目的性的认识，端正学习态度 B: 正确确定学生应达到的教学要求 C: 激发学生学、练的愿望和兴趣 D: 合理组织教学活动
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教师善于运用无意注意的规律组织教学，提高课堂效率，具体应当做到。（2017.海南）（） A: 课堂的布置有利于集中学生注意力，防止分散注意 B: 要丰富多样，有吸引力，防止单调死板 C: 明确课堂教学的目的和任务 D: 有意的创设教学的问题情境 E: 发散学生的思维