在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。
A: 矫正教育者
B: 矫正教育对象
C: 矫正教育影响
D: 矫正教育要素
A: 矫正教育者
B: 矫正教育对象
C: 矫正教育影响
D: 矫正教育要素
举一反三
- 矫正教育对个体发展的影响主要表现在（）。 A: 矫正行为 B: 维护社会秩序 C: 提高知识技能 D: 转变思想观念 E: 完善矫正教育对象的人格
- 社区矫正对象教育矫正全过程分为（）阶段、（）阶段和（）阶段，针对不同阶段矫正对象的不同特点和需求，有（）设立教育目标、教育内容和教育方式，开展教育工作，以求取得最好的教育效果。
- 将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。 A: 主观恶性 B: 场所和地域 C: 违法犯罪类型 D: 违法犯罪程度
- 矫正教育对个体发展的影响主要表现在（）。 A: A矫正行为 B: B维护社会秩序 C: C提高知识技能 D: D转变思想观念 E: E完善矫正教育对象的人格
- 我国监狱罪犯矫正体系主要包括管理矫正、教育矫止、劳动矫正和（) A: 宗教矫正 B: 激励矫正 C: 心理矫正 D: 病理矫正