“人有一个头,但有两个脑袋”,这是近几十年来神经生理学家对大脑研究成果的一种形象概括。请问:(1)该观点说明了人的大脑具有什么特点?(2)据此,成人可通过哪些途径来开发婴幼儿的大脑潜力?
宝宝大脑的构造基础是由父母的基因奠定的,这给孩子的大脑神经细胞的分布提供了一块模板。孩子自身的经验使得神经细胞连接起来,科学家们把它称作突触联结。这些突触联结相当重要,因为脑部神经细胞的联结方式决定着婴儿的大脑如何处理新的信息。因此这种联结为孩子将来的学习、社会交往和情感发展奠定了基础。令人惊讶的是,神经学专家们发现:婴儿出生时的突触联结只有成年人的1/10。到3岁时,孩子的突触联结几乎是成年人的二倍--估计有1000万亿。到14岁时,孩子的突触联结数量又回落到成年人水平。为什么我们的宝宝竟一度拥有超过她后来所需要的突触联结呢?答案是---大量的突触联结使他能够适应他降生所面临的任何新的生存环境。随着他的成长发育,突触联结的数量逐渐降低,这有利于他适应生存的环境--这一点很重要,因为神经学家已经发现,过多的突触联结实际上会降低大脑处理信息的速度。事实上,只有在那些有经验的输入区域,那些被使用过的突触才能存活下来;另一方面,孩子自身的体验和经历又决定哪些大脑神经联结被使用过。因此,那些不断与经验联系的突触联结会变得更强大;而那些没有被联系过的联结则会退化以致死亡。也就是说,早期的经验和经历能够帮助你的宝宝建立大脑内的神经突触的有效联结,并最终帮助他在大脑中形成一个脑神经网罗,从而使他的学习有效率达到可能的最佳水平,也就是大大的提升孩子今后的学习潜能。总之,科学家们认为,基因预制了潜能在多大程度上能成为现实。婴幼儿的早期经验(或者是外界提供的有效信息的刺激的经历)越丰富,大脑的神经突触成活率就可能越高,大脑处理信息的效率也将会提高。换言之,您的宝宝最初六年所处的环境,实际上严重影响对宝宝大脑的塑造--他早期经历的事物越有意义,越富有连续性和趣味性,他的大脑也就能塑造的越精妙。婴幼儿早教(包括教宝宝阅读、教宝宝数学、教宝宝百科知识,以及给宝宝做体能锻炼),主要都是为了使宝宝的大脑得到更好的发育。通过学习阅读、数学、百科知识和体能锻炼,可以使孩子们在感知感觉、运动平衡技能等方面获得“丰富的、连续的、有益的、有效的和有趣的早期经验”。从而使宝宝的大脑得到最有效的构造
举一反三
内容
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（ ）是在研究大脑认知的基础上，从大脑的生理结构出发，有效地保护、开发大脑，提高大脑的学习效率、优化大脑学习。（ ）。 A: 神经学 B: 神经教育学 C: 心理学 D: 教育学
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“用进废退”是脑科学研究的成果，指的是一定要刺激大脑，让大脑动起来，这样大脑才能得到更好、更快的发育和发展。但人本身就是一种动物，动物的天性倾向于节省能量，即不动或少动。所以，让大脑动起来一定是一个痛苦的过程 A: 正确 B: 错误
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婴幼儿大脑发育的特点说明幼儿的发展具有 A: 敏感性 B: 可塑性 C: 稳定性 D: 可逆性
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人的大脑在一天内会有
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人的两个大脑半球之间主要通过什么结构相互联系？