根据评估效用的差异，心理与教育评估可以划分为（ ）A.常模参照评估和标准参照评估B.正式评估和非正式评估C.筛查性评估、诊断性评估和治疗性评估D.结构评估和非结构性评估
A: C
B: A
C: D
D: B
A: C
B: A
C: D
D: B
A
举一反三
- 中国大学MOOC:根据评估效用的差异，心理与教育评估可以划分为（）A.常模参照评估和标准参照评估B.正式评估和非正式评估C.筛查性评估、诊断性评估和治疗性评估D.结构评估和非结构性评估
- 根据评估的目的不同，可将评估分为（） A: 定量评估、定性评估 B: 外部评估、内部评估 C: 正式评估、非正式评估 D: 诊断性评估、形成性评估、总结性评估
- 根据组织形式的分类，政策评估的类型可以分为（ ）。 A: 正式评估和非正式评估 B: 内部评估和外部评估 C: 非正式评估和过程评估 D: 外部评估和正式评估
- 根据某一给定标准或标准行为进,来解释学生的学习结果的评估方式称为( )。 A: 常模参照评估 B: 正式评估 C: 标准参照评估 D: 非正式评估
- 根据政策评估机构的地位，可以将政策评估区分为（） A: 事前评估和事后评估 B: 外部评估和内部评估 C: 正式评估与非正式评估 D: 上级评估和下级评估
内容
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根据评估过程中主体、客体关系可将评估分为 A: 外部评估和内部评估 B: 宏观评估和微观评估 C: 定量评估和定性评估 D: 正式评估和非正式评估
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从评估的阶段看，公共政策评估可以分为（）、过程评估和结果评估。 A: 预评估 B: 始评估 C: 正式评估 D: 非正式评估
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根据评估的目的不同，可将评估分为 性评估、 性评估和总结性评估
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为了确定要为自闭症儿童做什么的评估是______。 A: 筛查性评估 B: 诊断性评估 C: 教育性评估
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政策评估的主体来看，政策评估可分为（）。 A: 方案评估、执行评估和终结评估 B: 正式评估和非正式评估 C: 内部评估和外部评估 D: 初始评估和反馈评估