学前儿童绘画中的“蝌蚪人”体现了想象的（ ）。
A: 现实性
B: 逻辑性
C: 夸张性
D: 丰富性
A: 现实性
B: 逻辑性
C: 夸张性
D: 丰富性
举一反三
- 学前儿童想象脱离现实的主要表现是（ ）。 A: 想象的丰富性 B: 想象具有夸张性 C: 想象的形象性 D: 想象的逻辑性
- 幼儿绘画画出的人都是蝌蚪人,说明幼儿的想象具有 A: 无意性 B: 创造性 C: 夸张性 D: 现实性
- 学前儿童想象发展的一般趋势( )。 A: 从想象的无意性发展到开始出现有意性 B: 从想象的有意性发展到开始出现无意性 C: 从想象的单纯的再造性发展到出现创造性 D: 从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性
- 以下对学前儿童想象发展的一般趋势的描述不正确的是（） A: 从想象的零散性，发展到想象的完整性 B: 从想象的无意性，发展到开始出现有意性 C: 从想象的单纯再造性，发展到出现创造性 D: 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
- 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 A: 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B: 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C: 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D: 启发性、形象性、逻辑性、目的性