逻辑记忆具有高度的（) A: 选择性 B: 逻辑性 C: 概括性 D: 理解性 E: 简约性
逻辑记忆具有高度的（) A: 选择性 B: 逻辑性 C: 概括性 D: 理解性 E: 简约性
确定审美形态的主要逻辑依据有（） A: 广泛性 B: 统摄性 C: 逻辑性 D: 历史性 E: 相对性
确定审美形态的主要逻辑依据有（） A: 广泛性 B: 统摄性 C: 逻辑性 D: 历史性 E: 相对性
镜头组接的逻辑性都包含哪些逻辑：________、视觉原理、生活的逻辑、形象的逻辑
镜头组接的逻辑性都包含哪些逻辑：________、视觉原理、生活的逻辑、形象的逻辑
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 A: 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B: 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C: 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D: 启发性、形象性、逻辑性、目的性
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 A: 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B: 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C: 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D: 启发性、形象性、逻辑性、目的性
逻辑倒错性思维主要特点为推理缺乏逻辑性，既无前提也无根据，或因果倒置，推理离奇古怪，不可理解()
逻辑倒错性思维主要特点为推理缺乏逻辑性，既无前提也无根据，或因果倒置，推理离奇古怪，不可理解()
中国大学MOOC: 镜头组接的逻辑性都包含哪些逻辑：________、________ 、生活的逻辑、形象的逻辑
中国大学MOOC: 镜头组接的逻辑性都包含哪些逻辑：________、________ 、生活的逻辑、形象的逻辑
“他讲话很有逻辑性”中的逻辑一词含义是：
“他讲话很有逻辑性”中的逻辑一词含义是：
幼儿认知发展的主要特点不是 A: 具体形象性和不随意性占主导地位 B: 抽象逻辑性占主导地位 C: 随意性占主导地位 D: 抽象逻辑性向具体形象性过渡
幼儿认知发展的主要特点不是 A: 具体形象性和不随意性占主导地位 B: 抽象逻辑性占主导地位 C: 随意性占主导地位 D: 抽象逻辑性向具体形象性过渡
幼儿认知发展的主要特点是()。 A: 随意性占主导地位 B: 具体形象性和不随意性占主导地位 C: 抽象逻辑性占主导地位 D: 抽象逻辑性向具体形象性过渡
幼儿认知发展的主要特点是()。 A: 随意性占主导地位 B: 具体形象性和不随意性占主导地位 C: 抽象逻辑性占主导地位 D: 抽象逻辑性向具体形象性过渡
报告文学的基本特点是（） A: 新闻性逻辑性具象性 B: 新闻性文学性真实性 C: 及时性文学性创造性 D: 真实性及时性逻辑性
报告文学的基本特点是（） A: 新闻性逻辑性具象性 B: 新闻性文学性真实性 C: 及时性文学性创造性 D: 真实性及时性逻辑性