班级教育工作是（）与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。
A: 个体教育
B: 个别教育
C: 学生教育
D: 班级教育
A: 个体教育
B: 个别教育
C: 学生教育
D: 班级教育
A
举一反三
- 班级个别教育是集体教育的深化和（ ）。
- 下列关于集体教育和个别教育的描述，错误的一项是（）。 A: 集体教育与个别教育是统一的整体 B: 对集体的统一要求，与对集体中每一个体的要求无关 C: 集体要求的实现，必须以每一个体各具特点的发展为条件 D: 集体教育与个别教育都是班级日常管理的工作
- 幼儿园健康教育活动应采取()、()、()相结合的方式。 A: 集体教育、小组活动、班级活动 B: 个别教育、小组活动、班级活动 C: 集体教育、小组活动、个别指导 D: 集体教育、小组活动、集体活动
- 班级个别教育是集体教育的深化和（） A: 补充 B: 发展 C: 完善 D: 提高
- 集体教育与个别教育是相辅相成的。所以，班主任在注意集体教育的同时，不可忽视个别教育，要把集体教育和个别教育有机地结合起来。()
内容
- 0
对个别学生的教育（）。 A: 就是要靠班主任 B: 就是要靠集体活动来教育 C: 是同集体教育相辅相成的 D: 主要是对较差学生的教育工作
- 1
提出班主任工作的集体教育原则的依据主要有( ) A: 舆论的教育力量是巨大的 B: 集体本身具有重大教育力量 C: 班级教育工作的特点 D: 小学生发展成长的心理需要 E: 小学生个性发展的需要
- 2
【2021临沂】在班级管理中,王老师特别强调班集体的教育力量,开展集体活动,让学生在良好的班级氛围中得到教育,同时通过对个别学生的教育来促成集体的形成与发展。这种班级管理模式是( ) A: 班级平行管理 B: 班级民主管理 C: 班级常规管理 D: 班级目标管理
- 3
班级个别教育是集体教育的()。 A: 深化和补充 B: 挑战和压力 C: 阻力和挑战 D: 反面
- 4
班级管理是班级教育管理者带领学生按照班级教育管理规律的要求，为了更好地实现教育教学上标和班级工作目标而进行的一系列的活动。（)